Oggi abbiamo giocato a confrontarci utilizzando tesi, argomentazioni, antitesi, confutazioni e infine concludendo con una sintesi. Per farlo, abbiamo scelto il tema dei compiti. Ieri avevamo elencato tutti i compiti originali che ci piacerebbe fare, a partire dagli spunti tratti dal libro Invece di fare i compiti, di M. Birattari. Alle sue idee abbiamo aggiunto … Read moreDebate… opinioni a confronto
Verifica di tecnologia. Ma, come dicono i miei ragazzi, c’era anche un po’ italiano e anche un po’ di musica. E sì, siamo fatti così, le cose ci piacciono quando possono essere guardate da tanti punti di vista 😉 E allora abbiamo fatto suonare le tastiere dei computer. E ogni gruppo ha trovato una soluzione tutta sua, … Read moreVerifica di tecnologia
A come Animatore Digitale, B come BYOD, C come Coding, D come… 21 lettere per raccontare la scuola del 21° secolo. Scarica gratuitamente il nostro e-book “Alfabeto della Innovazione Didattica” per scoprire tutte le altre lettere e i nuovi trend del mondo Edu. E-book sul futuro della scuola, a cura di Wattajob. Il mio contributo alla lettera … Read moreH come Hour of Code
Non so se si capisce dalle foto, ma quello che succede in 5 A è più o meno questo: cammino tra i banchi, scatto una foto con il cellulare ai lavori dei ragazzi, agito il telefonino, come se fosse una racchetta, e la foto va dritta dritta sul Big Pad, così poi possiamo ragionare, correggere, … Read moreIl Big Pad per correggere insieme e non solo
Noi il pensiero computazionale lo sviluppiamo anche così: con dei legnetti da manipolare, per imparare a programmare con Scratch. Analogico e digitale dialogano costantemente. https://www.youtube.com/watch?v=LUWaKVT6JPg
Come compito per le vacanze natalizie ho assegnato la lettura di un libro e ho chiesto ai ragazzi di trovare un modo per presentarlo alla classe al rientro a scuola. Oggi mi sono divertita nel vedere quanto modi diversi hanno utilizzato per la loro restituzione: chi ha scelto un cartellone, un power point, un video, … Read moreTi presento un libro
