LIBREATO I bambini e le bambine delle mie classi, oggi, hanno trovato questa crasi per sintetizzare l’esperienza della giornata: LIBREATO, tra libri e mercato Abbiamo infatti prima replicato il compito di realtà di muoversi in autonomia tra i banchi del mercato per scegliere una merenda sana (ed è stato un gran successo, visto che questa … Read moreLIBREATO
NON SOLO CARTA, NON SOLO PENNA, FIGURARSI SE SOLO TABLET. Sì, perché le attività di italiano noi le facciamo in tanti modi, anche con la ginnastica. Lo facciamo perché così è più universale, lo facciamo perché le neuroscienze ci supportano, lo facciamo perché tutto diventa più divertente.
LA FELICITA’ DI SCRIVERE UNA LETTERA, LA FELICITA’ DI RICEVERE UNA LETTERA. Le prime lettere sono quelle per Babbo Natale, certo, ma quelle sono lettere particolari, lo hanno notato anche loro, i miei gnometti e le mie gnomette: ci sono milioni di mittenti e un solo destinatario, per esempio. Destinatario che, poverino, non può rispondere … Read moreLA FELICITA’ DI SCRIVERE UNA LETTERA, LA FELICITA’ DI RICEVERE UNA LETTERA.
Quando hai provato la felicità di osservare una cosa bella? Questa la domanda. E queste le risposte dei miei gnometti e delle mie gnomette. Nel tempo torneremo a chiedercelo, e vedremo come cambieranno i pensieri. La felicità è una competenza, ne sono sempre più convinta, quindi dobbiamo lavorare per svilupparla, per prenderne consapevolezza, per darle … Read moreA PROPOSITO DI FELICITA’
Avete mai provato a guardarvi intorno attraverso delle lenti magiche, quelle degli occhiali della meraviglia? In prima noi lo abbiamo fatto. Sono serviti pochissimi minuti per farci vedere il mondo come ci piacerebbe. Lo abbiamo disegnato, lo abbiamo spiegato, e alla fine c’è stato chi ha esclamato: “Ho capito! Basta mettersi questi occhiali magici quando … Read moreCON GLI OCCHIALI DELLA MERAVIGLIA
Per inventare, quasi sempre si passa dagli errori. Qualche volta, poi, succede addirittura che proprio grazie a un errore si inventa qualcosa. Qualcosa a cui non si pensava affatto, prima. Per inventare occorre immaginazione, anzitutto, poi serve provare, mettere le mani in pasta, sbagliare e correggere, migliorare l’idea. E poi serve ottimismo, come dice D., … Read moreINVENZIONI ED ERRORI
Da un po’ di tempo, in classe, propongo dettati “a tema”. La cosa funziona più o meno così: decidiamo insieme un tema (frutta, verdura, case, geografia…), poi a dettare le parole sono gli stessi bambini, a turno. Ognuno quindi è chiamato a: -riflettere sulle parole da scegliere per restare in tema -assicurarsi che non siano … Read moreI nostri dettati “a tema”